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浦江县潘宅中心幼儿园2015年事业单位法人年度报告书
发布时间:2016-04-15    

统一社会信用代码  

   1233072635545380XC  

 

 

 

 

 

事业单位法人年度报告书

 

  2015  年度)

 

 

 

 

 

 

单 位 名 称

浦江县潘宅中心幼儿园

 

定代表

 

 

 

 

 

国家事业单位登记管理局制

 

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

浦江县潘宅中心幼儿园

宗旨和

业务范围

为学龄前儿童提供保育和教育。 幼儿教育、幼儿保育。

   

浦江县浦南街道办事处潘宅镇府路8

法定代表人

潘瑞兰

开办资金

850(万元)

经费来源

财政补助

举办单位

浦江县教育局

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

850

850

网上名称

浦江县潘宅中心幼儿园.公益

从业人数

6

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

 

2015年是潘宅中小不平凡的一年,学校硬件在上级政府和教育部门的大力投资下,新的教学楼和行政楼投入正常使用,潘宅中小校舍焕然一新,成为潘宅境内最美丽的“风景线”;学校教育在教育局的正确领导下,在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下,在“大语文观教育”精神的引领下,以教学常规管理为切入点,坚持科学发展观,依法治校,认真抓好学校各项管理工作,着力构建和谐校园。同时能较好地完成了“美丽庭院”、“垃圾分类宣传”和“车让人文明行”等各项工作任务。现将一年来的工作总结如下: 一、加强教师育人工作,促进校园和谐发展 教师的素质直接影响着学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德不是简单的说教,而是一种职业精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养! 1.领导重视,抓住育人工作“5方面要求”不放松。结合党的群众路线教育实践活动多次学习夏书记关于育人工作指示精神,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率,认真做好育人工作。 2.营造良好氛围,注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作,学校采取多种形式,理论联系实际,努力提高教师的政治思想道德素质,在美丽庭院建设和垃圾分类工作做表率。 3.开展师德培训,塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求,一是要求全体教师爱护关心学生,蹲下走近学生的心灵,和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费和有偿补课行为。 4.学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,以促进师德师风建设的各项措施落到实处。 通过开展师德师风自查活动,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。 二、坚持以教学为中心,全面提高教学质量 本学年教学工作坚持以教学质量为核心,以教学常规管理为切入点,强化本学年的教学工作。 1、更新设施,服务教学。一年来,经学校多方努力,这学期搬入了新教学楼。教导处组织教育技术中心处信息老师对电视机、教学展台等设备进行安装调试。协助总务处参与学校操场改造计划。教学设施设备的更新,方便了教师教学和学生活动。连廊的专用教室可以正常使用,对我校的课程拓展提供硬件保证。 2、深入课堂,交流引导。推门听课是活跃于教学一线的草根教研。一学期来,教导处联合教科室,多次到各年级、教学班巡视,施行大面积推门听课。对教师在教学中出现的问题,及时指出,并指导教师们规范教学行为,有效提高教学质量。上半年,教师的“一师一优课”评比教学活动,方案制订严密,组织工作完善,教、评、议相结合。语文、数学及综合学科共二十多名教师走上讲台,展示各自教学风采。下半年全体语文教师开展了说课比赛活动,邀请了附近兄弟学校教师来当评委,说课比武中获得一等奖的郭萍、费宁等几位老师说的课例,深受同行好评。 3、落实考评,科学管理。在这学期里,由教导处牵头,各年级具体组织实施,严格落实教师教学月检查工作。组织了期中、期末考试和各项能力检测,做到不断完善考务工作,及时分析,及时评价。在四月份迎接县研训中心教案、作业等专项检查,我们的工作受到上级领导好评。正由于工作步步走实,学校教学质量得以稳步保持。在本学期学生素质达标抽测中我校成绩取得了可喜的成绩。 4、教师竞赛和校本活动丰富多彩 。为提高教师的理论修养,在这学期里教导处经常组织老师们进行业务学习。五月份的期中考试质量分析会按学科组织开展,一是对考试情况进行科学分析,二是各组小结教学比武活动。在培训学习的过程中,我们还联系平时的教学实际,倡导部分教师在教学实践中好的做法,具有实际指导意义。5、发展特色,创造品牌,营造校园文化新局面 书香四溢的读书节。 三、落实大语文观,全面提高学生阅读素养 在“大语文观教育”的引领下,我们智力于以语文课堂教学为中心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地把学生的学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,把教学同教做人有机结合起来,把发展能力同发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和强有力的培养和训练。 ()保证阅读时间 给孩子时间阅读,并帮助孩子从一点一点增加的阅读时间中品味文学所带给他们的乐趣,是大人的一项重要工作。我们有必要给孩子创设一个适宜的阅读环境,相对固定的阅读时间,并逐步培养他们心无旁骛地阅读。 1.伴着晨光诵读10分钟。早晨,孩子们迎着朝阳,来到学校,第一件事就是读书。大声的朗读对于我们每个人,尤其是孩子们是十分需要的,这也是一种能力,还是一种享受。刚开始,学生们还没有这个习惯时,我要求们班主任或语文老师要带领孩子们集体诵读课文、古诗、国学经典等。同时培养班里相对优秀学生组织同学晨间诵读,让大家享受这美妙的一日之晨。 2.午时静静阅读半小时。中午时间长,将近有两个小时,我们从中拿出半小时(11501220),让学生自由阅读,享受其中的乐趣,保证孩子们的阅读时间。 3.享受亲子共读。家庭教育是学校教育无法替代的。学生阅读习惯的培养,阅读兴趣的激发离不开家长支持和配合。所以,我们在开家长会时也提出了快乐阅读这个计划,并给家长们提出了一些切实可行的方法去引领自己的孩子爱上阅读。我们希望家长能和孩子一起阅读,享受阅读,促使家校形成合力,提高孩子们的阅读能力。 ()营造书香氛围 1.让图书室的图书“活”起来。要让孩子们有书看,学校就必须有一定量的藏书,我们学校每年都花费不少的资金购置充实图书室的各类图书。当然,有书更得有人看,所以我们要求班主任、语文老师定期组织学生按照一定的制度到图书室借阅适合本班学生看的书。 去年,我校还引进了图书管理信息系统,实现了图书全电子化管理。今年,新的教学楼起用,图书馆的条件更好了,另外还增设了师生阅览室。为了借阅更方便有效,我们从三到六年级学生中选出了部分图书管理员(每班两名),参与图书的管理 2.让每个班级充满书香。图书室毕竟只有一个,向学生开放的时间也是有限的,学生不能随时随刻借到自己喜欢看的书,为此,学校为每个班都配备了开放式图书柜,并由班级代表统一从学校图书室里借来了定量的适合本年级看的课外书。这为爱读书的孩子们带来了极大的方便。 为了让班级图书柜中的书更充实,我们还发动了所有学生,把自己家里的好书写上名字拿到学校放到图书柜里,与同学们一起分享。这样一来班里的同学随时都可以借到好看的各类图书了。有的同学竟然把家里三本五本,甚至更多的图书都带到了学校。 (三)提高教师素养 俗话说得好“想给学生一滴水,我们老师得有常流水”。老师有了渊博的知识,才有可能变深奥为通俗,变沉闷为幽默,才能成为学生心目中的好老师。所以,我们老师得不断学习,养成与名人对话,与经典作伴的习惯。 这个学期我们开展了读一本书活动。学校推出能提高教师教育教学能力的许多书籍书目,各教师选择其中自己喜欢的一本,由学校出钱购买。在规定的时间里老师们必须看完,做好摘抄,写好体会,并在集中学习活动中进行交流。 我校还积极响应上级部门的号召,组织教师参加各级各类技能大赛,如:素养大赛、听写大会、说课比赛等,同时也取得了可喜的成绩。学校也鼓励教师参加各类优质课比赛,锻炼年青教师,在短时间内提升他们的各项能力与教学水平。 我校还定期开展有主题的各科教研活动。活动分成两个部分,第一部分为上课老师试教,同年段的老师听课后提出修改意见。也就是团结多个老师的力量进行摹课;第二部分真正的上课,全校性的活动。这样的活动不仅使上课的老师有进步,还使听课的老师有收获。 四、加强学校安全和后勤服务工作,强化安全管理责任 学校安全直接关系到广大师生的生命安全,关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则,努力创造优美舒适的校园环境,为教育教学提供安全保障,尽心尽力做好后勤服务工作。 1.坚持常规工作不放松,确保教育教学的正常进行。 2.强化安全意识,紧抓安全工作不放松。 五、加强学校校园文化建设,全面提高办学品位。 标准校园建设时代化,教学设施现代化,教学手段有效化,是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针,我校不断更新教育教学理念,努力改善办学条件,完善教学设施。 经过大量地前期准备,布贴画特色教学已通过金华市的审查,成为市布贴画特色学校。学校把“布贴画”作为校本课程来开发,作为学校艺术特色工程来建设,号召全体师生人人参与。 1.优化课堂布贴画教学。开展布贴画课堂教研活动,实施分层教学策略,提倡进行课堂教学结构的改革,注重学生智力开发和非智力因素培养,突出学生的主体作用。在充分尊重学生兴趣爱好和潜在艺术素质的基础上,发展个性特长,让学生在不同的起点上得到最优的发展,增强教法针对性。在这同期撰写参加评比的论文《碎布剪贴别样的美》、《少一分俗气 多一分灵气??儿童布贴画教学贵在创新》获市二等奖,《新课堂 新布贴》《花碎布贴出了地方味儿》获市三等奖。 2.深化布贴画教材的开发。在《低段儿童布贴画教材》的基础上,实施分学段探索教材的编写。各科教师面向学生,积极探索挖掘。以学生的兴趣为导向选取布贴画教学内容,以学生的参与度为依据展开布贴画教学。一切的教育都以学生为主,教师不断探索下完成对教材的编写与完善。 3.泛化环境性布贴画艺术教育。校园走廊悬挂布贴画,开辟了师生布贴画艺术展览室,橱窗展示师生布贴画艺术作品,电视新闻媒体播放或刊登有关布贴画的活动新闻,努力扩大布贴画艺术教育的覆盖性和社会影响力。

 

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

和受奖惩及诉讼投诉情   

接受捐赠

资助及使用

         

填表人: 洪国光  联系电话:13777508389  报送日期:20160401

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