9月20日，2024年浦江县第二期幼小衔接专题研训活动在龙峰小学举行。本次幼小联合教研活动以“用好新版教材，推进幼小衔接”为航标，通过教学活动展示、幼小衔接实践案例分享、面对面主题沙龙三个环节，探索教育的新航道，为孩子们搭建从幼儿园到小学平稳过渡的桥梁。

教学活动展示环节，月泉幼儿园老师彭艳青以生动的语言为媒介，用有趣的游戏串联课堂，带领大班孩子们在故事的海洋中畅游，激发了他们对知识的渴望与好奇。孙浩则带领老师们观察了月泉幼儿园丰富多彩的户外活动，感受孩子们在涂鸦、攀爬、搭积木等活动中释放天性，提高各项能力。龙峰小学老师张天真和朱碧婷分别带来一年级数学课《小猫钓鱼——0的认识与书写》和语文课《口耳目手足》，她们以寓教于乐的方式，创设有趣的教学情境，带领孩子们趣味学习。几位授课老师聚焦学习内容，带领孩子们学习新知识，探索在深度学习中发展他们的逻辑思维，培养良好的学习习惯。老师们的教学实践，传递出了较为科学合理的幼小衔接教育理念。

在下午的经验分享环节中，翠湖幼儿园老师吴艳俊和浦阳一小老师黄河分别带来了他们的幼小衔接案例《多景融合，整理有道》和《马良驿站：“三环四衔”幼小衔接模式的实践与探究》。吴艳俊详细阐述了如何通过活动建设，框架梳理；通过三个维度，目标整理来培养幼儿自主整理习惯养成。黄河则结合本校童话育人特色，以“马良驿站”为衔接平台，构建“三环四衔”模式，以期帮助一年级新生自然延伸和过渡，用更加从容自信的步伐走进小学。     紧接着，　　由几位资深老师进行了《新课标 新教材 零起点》主题沙龙，老师们围绕如何在零起点下指导孩子识字、写字、阅读展开了深入而激烈的讨论。思维的火花在这里碰撞，智慧的种子在这里生根发芽。

何春燕进行了评课，她对老师们的课堂驾驭能力给予高度赞扬。同时，她还依托”五C模型“理论，提出申辩思维、创新思维、课堂组织实施，自主表达等能力的重要性。唐光超对老师们提出了五个建议：对知识能力要求低一点，对学习习惯要求高一点；方法技巧少一点，情境创设多一点；整齐划一少一点，因材施教多一点；说教少一点，动手操作多一点；情感价值观引领不能少。活动最后，姚荣金从一线老师们的困惑出发，围绕儿童立场，建立和谐的师生关系；呵护好奇心，提供个性化支持；培养自理能力，养成良好习惯三个方面指导老师们开展科学、有效地幼小衔接工作。他强调：幼小衔接是孩子们成长旅程中的重要一环，需要教师们用爱心、耐心与智慧去精心呵护。

县研训中心相关工作人员、全县各小学教导主任、幼儿园分管教育副园长及各幼儿园和小学骨干教师120余人参加。