近期，浦江县龙峰小学就上山文化与劳动教育如何向纵深推进，寻找新的突破口，再谋划，再发力，展开了多学科、多角度、全方位的校本研修活动。

2月27日，一场关于上山文化与劳动教育的头脑风暴拉开了序幕……各年级组用丰富多彩的形式展示、分享团队的智慧，各种观点也在不同的思维下碰撞，迸发出别样的“火花”。

低年级组对上山文化的内涵进行了深刻挖掘与剖析，老师们指出要在日常教学中有意识地培养学生能吃苦、敢创新的精神品质。同时，他们还提出了以过程性评价和结果性评价相结合的方式开展“耕·读上山”非纸笔性测评项目。

高年级组分享了对上山文化的理解，农耕文化的立足点是土地，因而劳动教育应该“接地气”，与生存、生活相结合。他们表示应让“生态＋”成为看得见的风景，要充分利用、挖掘各学科现有教材中的知识，将上山文化与劳动教育紧密结合，做好跨学科渗透与融合。

据悉，本学期学校围绕“上山文化”全面推进劳动教育这一中心主题，结合劳动、科创特色与学段特点开展校本研修。“今后，学校将持续有力推进校本研修，进一步深入挖掘上山文化的内核，结合日常教育教学，让劳动教育真正落地，全面提高学生的劳动素养。”校长洪玉珍说道。

“双减”之下，龙峰小学根植于浦江“万年上山”文化，大力发掘劳动育人价值，在校内开发稻作文化研学馆、龙娃生态园、云端农场等丰富的劳动教育实践基地，开设“一粒米的故事”劳动课程，让学生在实践中探文化、乐劳动、创生活。