3月9日上午大课间， 趁着这样的好春光，白马初中的诗教活动也有了新的素材。柳溪诗社的社员们来到了这树花海下寻找诗歌的灵感，大家都极其兴奋。在树下，同学们有的静静观赏，有的互相探讨，有的拿笔记录着。突然，有同学问道：“老师！这是什么树？开的是桃花吗？”有同学一听，就喊道：“对，应该是桃花！我们村口好像就有这树，我见过。”大家一时都茫然起来，等着老师的解答。

其实沈震武老师早预料到同学们会有此疑惑，便邀请来同样爱好诗词的吴建伟校长来给大家做科普。

吴建伟用深入浅出的语言向诗社的同学们介绍了春天里几样容易混淆的花朵：桃花、杏花、樱花、梨花。

要区分这些花，主要要从花瓣、花色、花梗、花序、雄蕊花药颜色、雌蕊花柱数量等方面加以比较。桃花颜色较红，大多数是花叶同出，有花就有叶子了；樱花花瓣有个小缺口；梨花都是白色的，花药是紫红色的；杏花是粉白色，它的花萼深红色，且萼片在开花后会反折；还可以结合水果果柄的长度。比如，梨有果柄，桃子没有果柄。花柄会发育成果柄，所以桃花没有花柄，是贴着茎长的。听了校长的科普后，大家细细观察了学校的这树花，原来，它是一棵杏花树！

回到诗社教室后，沈震武老师又带着大家了解了许多有关杏花的诗词。比如，杏花有变色的特点，含苞待放时，朵朵艳红，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到谢落时就变成雪白一片。宋代诗人杨万里在细致观察杏花这一特点后写下了咏杏五绝：“道白非真白，言红不若红。请君红白外，别眼看天工。”就这样，同学们在诗词鉴赏中，看到了春日白色花海里的杏雨清明，也联想到了夏收麦忙时的点点杏黄，体会到了杏点缀着寻常人家房前屋后的浪漫，也被杏点缀着诗词歌赋里的诗意中国深深震撼着，不少同学写下一首首诗作。

校园杏花漫咏（一）

花儿簇簇园中立，

觅句寻章带韵敲。

杏蕊深闺羞半掩，

春风信手上林梢。

校园杏花漫咏（二）

点缀春光数杏花，

东风霏雨泛流霞。

校园啼处游人醉，

最是陶公羡我家。

       白马初中在“双减”背景下，积极探索新的、有效的育人模式。这次将诗教课堂与科普课堂合一的新式课堂模式，不仅给学生们做了生物知识的科普，更好地理解诗词，更能用科学的角度解读诗人笔下的意境和情感。