“双减”政策颁布后，学校成为了学生学习的主阵地，“减负提质”便是对每一位老师提出的新要求，大溪中小积极响应，从多方面发力，扎实推进“双减”工作，各学科组从课堂模式、作业设计、评价机制等方面进行微改革、微创新。周雯雯老师紧跟学科组，积极探索教学新模式，在“实”字上下功夫，在“趣”字上做文章。

01课前“趣”准备

      用足用好课前五分钟，Let's sing缓解紧张学习氛围，提高学生学习兴趣；Sharp eyes复习已学知识，调动学生学习积极性；Free talk调动表达积极性，自然引入新课题。课前三部曲，唤醒学生注意力，激发学生学习英语的兴趣。

02课上“趣”探索

      在课上，轻松引入，创设新颖活泼的教学情境，运用喜闻乐见的教学形式，鼓励学生积极主动地参与对话练习、情景表演。鼓励引导学生“唱、跳、演”，尽情释放天性。

      在周老师的英语课堂上，会以课本上每首英语歌曲以及每个英语小故事为契机，多给学生唱跳、模仿、表演的机会，让他们感受英语学习的乐趣，同时也提升他们的综合素养。

      学习过程中，为了每个孩子都能参与课堂活动，小组合作学习必不可少，学生小组分角色朗读课文或表演课文，根据学生自身学习能力水平合理选择角色，组内形成互学、互助的学习模式，提高班级整体教学效率。

03课后“趣”复习

      来一场基于“减负”的作业变革。“双减”之下，课后作业不应只是在“量”上做简单的“减法”，而应该在“质”上求“变化”。英语作业设计要形式多样、丰富多彩。譬如：闯关型作业、设计制作型作业、口语型作业、朗读型作业、表演型作业。

      “双减”下，课堂与作业的改革创新任重道远，周雯雯老师和英语组的同事们将努力打造“趣字当先”“高效”的英语课堂，从书本走向生活，不断优化作业设计。相信好玩的英语课堂和多维有趣的英语作业设计，定能在孩子们心中播撒兴趣的种子，并生根发芽。